El impacto de la gamificación en docentes de educación inicial en la actualidad

Resumen

La idea principal del artículo es la percepción de los docentes de Educación inicial hacia la gamificación en la actualidad, considerando que son ellos los gestores de la enseñanza dentro del aula de clases. El objetivo central de esta investigación es conocer el potencial educativo de la gamificación en los procesos de enseñanza – aprendizaje a partir de las percepciones de distintos docentes de educación inicial de varias instituciones educativas de la ciudad de Guayaquil, valorando su opinión, la cual servirá para definir directrices y líneas de futuro para optimizar la implementación respectiva dentro de las aulas de clase. La metodología que se empleó para llevar a cabo la investigación fue a través de una encuesta, con una muestra de 40 docentes de Educación Inicial de distintas unidades educativas de la provincia del Guayas, pudiéndose recolectar información a través de un cuestionario de 6 preguntas con para tener un panorama más cerca e inferir resultados. En dicho estudio se evidenció que existe un desconocimiento sobre lo que es la gamificación, y en ciertos casos influye los años de edad de ciertos profesionales, por lo cual se concluye que debe capacitarse a los docentes para que conozcan y puedan utilizar esta herramienta que les permita dinamizar el proceso de enseñanza – aprendizaje dentro de las aulas, y sean transformadores del sistema educativo. Finalmente, se sugiere realizar estudios pertinentes que permitan la aplicación de la gamificación en cada una de las materias que conforman el currículo nacional, con metodología pertinente para su aplicación respectiva.