La inteligencia artificial en la educación básica en tiempos de pandemia
Contenido principal del artículo
Resumen
En este trabajo se expone la importancia del uso de una de las herramientas virtuales más utilizadas en la educación básica en el proceso de enseñanza aprendizaje y el uso del “WhatsApp” en las clases a estudiantes, a pesar de las circunstancias que estamos viviendo en estos tiempos de pandemia, se puede notar que las herramientas que el mundo moderno tecnológico ha puesto en nuestras manos, para su buen uso es la instrucción educativa, es por ello que mencionamos como Inteligencia Artificial (I.A), el “WhatsApp” como un tipo de inteligencia que permite que las máquinas emulen los procesos de aprendizaje del ser humano, tales como las neuronas del cerebro, lo que se conoce como aprendizaje de máquina, sin embargo han evolucionado las capacidades computacionales, actualmente la IA, “WhatsApp” forma parte de nuestras vidas, desde una simple búsqueda en la web, sistemas de conducción automática inteligencia de negocios y marketing. Es por eso que debemos emplearla con ética para bienestar del ser humano. En el ámbito profesional es utilizada en todas las áreas del conocimiento, siendo de vital importancia en el ámbito educativo en actividades para un aprendizaje significativo.
Detalles del artículo
Está obra está bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Derechos de Autor
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
Los autores/as conservan los derechos de autor.
Los autores ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons.
Esta licencia permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
Las futuras publicaciones no deben ser usadas con fines comerciales u onerosos.
Se debe mencionar la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
Citas
García, M. y. (2009). Propuesta de análisis teórico sobre el uso del teléfono móvil en adolescentes. Comunicar. Revista Científica de Educomunicación., 83-92.
Hidalgo, G. (2013). Uso del teléfono móvil: posibilidades didácticas y riesgos en los jóvenes. http://repositorio.ual.es/jspui/ bitstream/10835/2353/1/Trabajo.pdf, 9.
Merelo, J. y. (2012). La irresistible ascensión de WhatsApp. http://dim.pangea.org/revistaDIM30/docs/OC30whatsapp.pdf, 3-4.
Sanz, J. J. (2018). W h a t sA p p: Potencialidad educativa versus dependencia y adicción. http://dim.pangea.org/revistaDIM30/docs/OC30whatsapp.pdf, 5.
Small. (2009). WhatsApp como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje. Gigital Brain, 3.
Trejos, O. I. (2018). WhatsApp como herramienta de apoyo. file:///C:/Users/Dell/Downloads/Dialnet-WhatsAppComoHerramientaDeApoyoAlProcesoDeEnsenanza-6702430.pdf, 1.